LAS TICs VERDES Y LA
SOSTENIBILIDAD
Justificación
Las TIC son un elemento esencial a
la hora de mejorar la gestión de este valioso recurso natural, gracias al uso y
a la administración de los datos para tomar mejores decisiones en lo referente
a las políticas públicas. La tecnología móvil juega también un importante papel
a la hora de mejorar la administración del agua y del saneamiento en todo el
mundo y de permitir el acceso a los servicios básicos.
Fomentar un crecimiento económico
sostenido, inclusivo y sostenible es también posible gracias al uso de las TIC,
pues la economía global es cada vez más digital. Por eso, las TIC pueden
generar crecimiento económico, y para formar parte de la nueva economía digital
es imprescindible poseer destrezas digitales, tal y como han demostrado
distintos informes internacionales sobre economía o sobre destrezas y
oficios de la nueva era.
La sociedad de la información,
además de su claro componente “verde”, del que hablaremos a continuación, es
responsable de la lenta pero inexorable desaparición
de las fronteras físicas, de la aparición
de nuevos negocios, de la conversión
de todos los mercados en mercados globales, del acceso ilimitado a la información -aunque no siempre con garantías
de calidad-, del profundo cambio del concepto de intimidad, de la mejora de la productividad.
En el contexto actual de cambio de
modelo económico, surge de forma permanente el objetivo de desarrollo sostenible, íntimamente vinculado a la gestión
responsable de unos recursos escasos y las TICs como instrumento
fundamental para su consecución. La energía es el recurso indispensable para el
desarrollo y su correcta gestión el paradigma de cualquier alternativa que
pretenda ser viable en la búsqueda de un nuevo modelo de economía sostenible.
La aplicación de las TIC verdes (Green ICT) puede contribuir a la
mejora de la eficiencia energética. De hecho, la Comisión Europea calcula que
si se reducen los viajes de negocios en un 20% y se incrementan las
vídeo/teleconferencias utilizando las TIC, se podrían ahorrar aproximadamente 25 millones de toneladas de CO2
anualmente (un 2,5% y un 5% del total de emisiones del sector del
transporte y del sector agrícola en la UE respectivamente). Según datos de la
WWF (World Wide Funds for Nature) la sustitución del 30% de los viajes
por videoconferencias podría reducir hasta 5,5 millones de toneladas las
emisiones de CO2 al año.
Por este motivo, las TIC “verdes”
forman parte de las prioridades de la Agenda Digital Europea. En efecto,
en el apartado 2.7.1, “Las TIC al servicio del medio ambiente”, se hace mención
al compromiso de la UE de reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero
en un 20% como mínimo respecto a los niveles de 1990 y a mejorar la eficiencia
energética en un 20%.
Objetivos
- Reducir el 20% de las emisiones de gas de efecto invernadero,
una cuota del 20% de energías renovables en el consumo final y un ahorro del
20% en la demanda futura de energía de aquí al año 2020.
- Ahorrar aproximadamente 25
millones de toneladas de CO2 anualmente (un 2,5% y
un 5% del total de emisiones del sector del transporte y del sector agrícola en
la UE respectivamente).
- Mejorar las TIC el algunos sectores para obtener una
mayor eficiencia energética y una disminución del impacto ambiental, estaríamos
cubriendo el 66% del consumo de energía final.
-
Mejorar la medida de las “smart grid“, es
decir, las redes con capacidad de gestión inteligente de la energía,
inteligencia que adquieren mediante una aplicación innovadora de las TIC: la
medición inteligente de la energía, “smart metering“.
Medidas
La parcela de las TIC tiene, la
capacidad de crear modelos tecnológicos y organizativos capaces de incidir de
forma sustancial en su propia eficiencia energética. Hablamos de la virtualización de servidores y del “Cloud Computing”
o Computación en la nube.
Las TIC son responsables del 25% del crecimiento
PIB y 40% de la productividad en el ámbito de la Unión Europea. Por lo tanto,
su contribución en el crecimiento y la productividad no tiene rival. La
innovación aplicada a los procesos de producción, de prestación de servicios,
siempre mejora la eficiencia. Por lo que serían necesarios menos recursos para
conseguir los mismos o mejores resultados: la eficiencia es económica pero
siempre tiene una clara componente medioambiental por el ahorro energético que
supone.
La innovación de las TICs, basadas en la conectividad, tiene un efecto
multiplicador mayor. Se sustituyen procesos de producción tradicionales por
otros más eficientes. Este fenómeno es horizontal, aplicable en mayor o menor
medida a todos los sectores. Menos recursos para conseguir los mismos o mejores
resultados: la eficiencia es económica pero siempre tiene una clara componente
medioambiental por el ahorro energético que supone.
Las TICs son verdes, todas las líneas apuestan por la sostenibilidad
medioambiental, el subprograma Avanza TIC verdes es la más localizada a este
objetivo. Este Subprograma tiene como objetivo la puesta en marcha de proyectos
que demuestren el potencial innovador de la electrónica y las TIC para la
consecución de mejoras sustanciales en la eficiencia energética y en la
disminución del impacto medioambiental. Gracias al carácter horizontal de las
TIC, se quiere incidir en todos los sectores y muy particularmente en las
PYMES.
Las preferencias temáticas del Subprograma Avanza TIC verdes definidas en
consonancia con la Agenda Digital para Europa son las siguientes:
a) Sistemas y herramientas basados en TIC que permitan reducir las
emisiones de gases de efecto invernadero (CO2, NOx, etc.)
de las diferentes fuentes contaminantes contribuyendo así a una reducción del
impacto medioambiental.
b) Sistemas y herramientas basados en TIC que conduzcan a una mejora de la
eficiencia energética y a una gestión inteligente de la energía: construcción y
rehabilitación, transporte y movilidad urbana, iluminación (tecnologías de
lámparas de alta descarga: HID, estado sólido: SSL, etc.), Cloud Computing,
virtualización y centros de proceso de datos, redes inteligentes de energía (smart
grids): medidores inteligentes (smart metering), nuevas soluciones
domóticas interoperables e integradas en la red eléctrica, nuevas soluciones
TIC para la optimización de la integración de energías renovables en la red
eléctrica, etc., nuevas redes de telecomunicaciones.
c) Tecnologías y herramientas basadas en TIC que conduzcan a la sustitución
de procesos productivos tradicionales por otros más eficientes y optimizados.
d) Aplicaciones y sistemas basados en TIC para el Vehículo Eléctrico
pretende el desarrollo industrial de las infraestructuras de recarga y en
general de todos aquellos componentes y sistemas que van a permitir el
desarrollo de una industria de electrónica y de TIC asociada al Vehículo Eléctrico.
Decálogo
- Conocer las
herramientas que protagonizan el día a día de los jóvenes para entender los
significados, las potencialidades y los riesgos que los jóvenes tienen que
afrontar.
- Potenciar el
conocimiento crítico de la identidad digital propia. Ante los riesgos a la
privacidad, se pueden plantear actividades -impartides por personas cercanas
sin connotaciones coercitives- sobre los medios sociales más utilizados por los
jóvenes. Tomar conciencia del rastro que se deja a
internet y las implicaciones presentes y futuras.
- Fomentar un
contrato social entre jóvenes, padres y educadores. Definir conjuntamente unas
pautas de uso de las TIC y revisar su cumplimiento y, si es necesario,
renegociar la foto.
- Facilitar
herramientas de detección de posibles problemas (acoso, adicciones, etc.) y
responder sin criminalizar las herramientas ni centrar el foco en los
problemas. Al contrario, hay que vivir las TIC como un mundo de oportunidades y
aprender a calcular los riesgos. Si la prevención no es suficiente, hay que
ofrecer espacios de asesoramiento on-line (en línea) y off-line (fuera de
línea) dirigidos a jóvenes para afrontar las posibles problemáticas derivadas
del uso de las TIC.
-
Curar
contenidos. Ayudar a los jóvenes a seleccionar y cribar los contenidos de la
red y dar herramientas para que lo hagan ellos. En definitiva, discernir lo
constructivo de lo que no lo es. Acompañar, especialmente durante la
adolescencia, para tener unos jóvenes adultos conscientes y competentes
mediáticos.
- Mostrar ejemplos
de éxito y fracaso de uso de las TIC. Presentar modelos enriquecedores que
fomentan la participación en la construcción de la sociedad y modelos
peligrosos. Proporcionar el testimonio de jóvenes afectados (ciberacoso
escolar, ciberbulling, adicciones, etc.), tal como ya se hace con la violencia
machista, es recomendable para ver las consecuencias y cómo se ha afrontado el
problema.
-
Velar por la
diversificación de consumos de productos y herramientas tecnológicas. Cuanto
más variedad de consumos hay, más se relativizan las influencias. Antes, sin
embargo, hay que proporcionar a los jóvenes diversidad de estímulos y
experiencias presenciales, hacerles descubrir que más allá de las pantallas
también hay "vida"
- Diseñar
actividades que incluyan la capacidad multitarea de los jóvenes alternando
tareas de diversa complejidad. Dado que, inevitablemente, estarán presentes,
hay que introducir las diferentes pantallas en las actividades de aprendizaje
formal e informal.
-
Introducir el
juego como herramienta de aprendizaje a través de las TIC. Es decir,
gammificar, obtener todos los elementos divertidos que se encuentran en los
juegos y aplicarlos al mundo real o las actividades productivas.
- Educar con
medios y, también, en medios. A modo de recapitulación, este punto engloba los
anteriores y sirve de conclusión: el uso de las TIC como herramienta básica de
trabajo en la educación es esencial en el contexto actual, pero es igual de
importante la educación en medios, la educación para la convivencia óptima de
los jóvenes con los medios.
